Recursos imprimibles para docentes | The Designer English Teacher
ESI en juego es un recurso imprimible para trabajar la Educación Sexual Integral en el nivel secundario, desde 1.º hasta 6.º año. Propone una dinámica cooperativa para conversar sobre situaciones, analizar distintas perspectivas y construir respuestas con otras personas.
A través del juego, los grupos pueden abordar los cinco ejes de la ESI: cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de género, respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos.
El equipo coloca su ficha en el inicio del tablero y, en cada turno, toma una tarjeta de situación y una pregunta para orientar el análisis. A partir de allí, conversa sobre lo que ocurre, reconoce opciones posibles y relaciona el caso con los cuidados, los vínculos y los derechos involucrados.
Cuando necesita revisar una información, puede recurrir a las tarjetas que orientan la búsqueda y evaluación de fuentes confiables. Las tarjetas de desafío suman nuevas miradas o proponen otra forma de pensar el caso.
Si el equipo logra elaborar una respuesta respetuosa y explicar sus razones, avanza una casilla. La meta se alcanza en conjunto: no hay ganadores individuales ni una única respuesta correcta. Una partida puede durar aproximadamente 30 a 40 minutos, según el grupo y el tiempo de conversación.
Las consignas pueden ajustarse a los distintos recorridos de la secundaria. Para 1.º, 2.º y 3.º año, se prioriza reconocer situaciones, emociones, límites, estereotipos y opciones de cuidado. Para 4.º, 5.º y 6.º, se puede profundizar en el análisis de derechos, la evaluación de fuentes, la argumentación y la elaboración de propuestas colectivas.
La progresión orienta el trabajo sin fijar respuestas: cada docente puede adaptar las preguntas al grupo, al contexto y a los contenidos que esté abordando.
Los casos son ficticios y la participación contempla la posibilidad de pasar, hacer una pausa o pedir una conversación en privado. Nadie tiene que compartir experiencias personales para participar. El juego acompaña la tarea docente: no reemplaza la escucha, la intervención institucional ni los canales de cuidado de la escuela.
ESI en juego invita a abrir conversaciones, escuchar otras perspectivas y pensar, en equipo, cómo construir vínculos más respetuosos y espacios de convivencia más cuidados.
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ESI en juego es un recurso imprimible para trabajar la Educación Sexual Integral en el nivel secundario, desde 1.º hasta 6.º año. Propone una dinámica cooperativa para conversar sobre situaciones, analizar distintas perspectivas y construir respuestas con otras personas.
A través del juego, los grupos pueden abordar los cinco ejes de la ESI: cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de género, respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos.
El equipo coloca su ficha en el inicio del tablero y, en cada turno, toma una tarjeta de situación y una pregunta para orientar el análisis. A partir de allí, conversa sobre lo que ocurre, reconoce opciones posibles y relaciona el caso con los cuidados, los vínculos y los derechos involucrados.
Cuando necesita revisar una información, puede recurrir a las tarjetas que orientan la búsqueda y evaluación de fuentes confiables. Las tarjetas de desafío suman nuevas miradas o proponen otra forma de pensar el caso.
Si el equipo logra elaborar una respuesta respetuosa y explicar sus razones, avanza una casilla. La meta se alcanza en conjunto: no hay ganadores individuales ni una única respuesta correcta. Una partida puede durar aproximadamente 30 a 40 minutos, según el grupo y el tiempo de conversación.
Las consignas pueden ajustarse a los distintos recorridos de la secundaria. Para 1.º, 2.º y 3.º año, se prioriza reconocer situaciones, emociones, límites, estereotipos y opciones de cuidado. Para 4.º, 5.º y 6.º, se puede profundizar en el análisis de derechos, la evaluación de fuentes, la argumentación y la elaboración de propuestas colectivas.
La progresión orienta el trabajo sin fijar respuestas: cada docente puede adaptar las preguntas al grupo, al contexto y a los contenidos que esté abordando.
Los casos son ficticios y la participación contempla la posibilidad de pasar, hacer una pausa o pedir una conversación en privado. Nadie tiene que compartir experiencias personales para participar. El juego acompaña la tarea docente: no reemplaza la escucha, la intervención institucional ni los canales de cuidado de la escuela.
ESI en juego invita a abrir conversaciones, escuchar otras perspectivas y pensar, en equipo, cómo construir vínculos más respetuosos y espacios de convivencia más cuidados.
